martes, 10 de diciembre de 2013
MONOGRAFIA
TEMA:
ELABORACION DE MATERIAL DIDACTICO PARA LOS ALUMNOS DE LA JOANADA VESPERTINA EN LA UNIDAD EDUCATIVA PACCHA
OBJETIVO GENERAL
MEJORAR LOS ESTANDARES DE EDUCACION DWE LOS ALUMNOS CON VALIOSOS CONOCIEMIENTOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS
LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL ALUMNO
OBTIMIZAR LA CONCENTRACION DEL ELUMNO QUE AGA MAS SENCILLO ALL CONOCIMMIENTO
Encontrar material sobre en el Años de Educación Básica, el aprendizaje- enseñanza de las matemáticas de las personas con discapacidad, como aprende el niño ciego, métodos de enseñanza, el aprendizaje de las matemáticas empieza desde temprana edad formando conceptos y bases sólidos proporcionando un aprendizaje a base de conocimientos anteriores los que servirán para la obtención de conocimientos nuevos. Iel uso de material didáctico a estudiantes ciegos, mediante esta encuesta se encontró las necesidades que presentaban las Instituciones que laboran en inclusión en el material didáctico, ya que el mismo no está bien empleado o no lo podían adaptar a las necesidades del niño con discapacidad visual. Por lo que luego del diagnóstico proponemos la elaboración de una Guía Didáctica, la misma que proporciona a los docentes pautas sobre la discapacidad visual, la enseñanza de la matemáticas y la adaptación y elaboración de material didáctico que es de suma importancia para optimizar el aprendizaje en el niño ciego.
martes, 3 de diciembre de 2013
INFORMÁTICA
Este es un lenguaje muy
sencillo que se basa en el uso de etiquetas, consistentes en un texto ASCII encerrado
dentro de un par de paréntesis angulares(). El texto incluido dentro de los
paréntesis nos dará una explicación de la utilidad de
la etiqueta
Las etiquetas podrán incluir una serie
de atributos o parámetros, en su mayoría opcionales, que nos permitirán
definir diferentes posibilidades o características de la misma. Estos atributos
quedarán definidos por su nombre (que será explicativo de su utilidad) y
el valor que
toman separados por un signo de igual.
Así por ejemplo la etiqueta
Nos permitirá definir una tabla con borde
de tamaño 2.
Entre otras cosas, el manejo de
estas etiquetas nos permitirá:
Definir la estructura lógica
del documento HTML.
Aplicar distintos estilos al texto
(negrita, cursiva, ...).
La inclusión de hiperenlaces, que nos
permitirán acceder a otros documentos relacionados
con el actual.
La inclusión de imágenes y ficheros multimedia (gráficos,
vídeo, audio).
Un procesador de textos para
escribir y editar el código HTML, podrá ser cualquiera que no formatee el
texto, ya que el leguaje HTML está basado en el código ASCCI.
Si usamos un procesador como
el Word,
tendremos que guardar el documento como "sólo texto ".
La secuencia de trabajo para
crear nuestro documento es:
1. Con el procesador de
texto crearemos el documento HTML y lo guardaremos con el
nombre que deseemos, a excepción de la extensión, que deberá ser necesariamente
.htm ó .html.
2. Para visualizar nuestro documento HTML
abriremos el documento con el programa navegador.
Reglas de formato
-Todos los navegadores usan unas reglas
básicas para poder mostrar
una página web con un buen formato:
-El espacio en blanco es ignorado. Ya que
un documento HTML puede estar en cualquier tipo de fuente y además la ventana
del navegador puede ser de cualquier tamaño.
-Las etiquetas pueden ser escritas en
mayúsculas o en minúsculas. En todo caso se aconseja su escritura en
mayúsculas para poder distinguirlas del texto normal.
Existe normalmente una etiqueta de inicio y
otra de fin. La etiqueta de fin contendrá el mismo texto que la de inicio
añadiéndole al principio una barra inclinada.
DE UNA PAGINA WEB
Programacion HTM
*ESTRUCTURA BASICA
-<HTML> hace referencia al lenguaje de marcado para la elaboración de páginasw web.
-<TITLE> define el título de la página (va dentro de head, pero es obligatoria).
-<BODY> cuerpo del documento HTML.
-<U> Texto subrayado.
-<I> Estilo de texto cursiva.
-<B> Estilo de texto negrita.
-<h1> encabezado de primer nivel.
-<h2> encabezado de segundo nivel.
Características de ésta generación: Usaban transistores para procesar
información. Los transistores eran más rápidos, pequeños y más
confiables que los tubos al vacío. 200 transistores podían acomodarse en
la misma cantidad de espacio que un tubo al vacío. Usaban pequeños
anillos magnéticos para almacenar información e instrucciones. Producían
gran cantidad de calor y eran sumamente lentas. Se mejoraron los
programas de computadoras que fueron desarrollados durante la primera
generación.
BLOUE
# 4
DE UNA PAGINA WEB
Programacion HTM
*ESTRUCTURA BASICA
-<HTML> hace referencia al lenguaje de marcado para la elaboración de páginasw web.
-<TITLE> define el título de la página (va dentro de head, pero es obligatoria).
-<BODY> cuerpo del documento HTML.
-<U> Texto subrayado.
-<I> Estilo de texto cursiva.
-<B> Estilo de texto negrita.
-<h1> encabezado de primer nivel.
-<h2> encabezado de segundo nivel.
Generaciones de los computadores
Características de ésta generación: Usaban transistores para procesar
información. Los transistores eran más rápidos, pequeños y más
confiables que los tubos al vacío. 200 transistores podían acomodarse en
la misma cantidad de espacio que un tubo al vacío. Usaban pequeños
anillos magnéticos para almacenar información e instrucciones. Producían
gran cantidad de calor y eran sumamente lentas. Se mejoraron los
programas de computadoras que fueron desarrollados durante la primera
generación.
La programación se realizaba a través del lenguaje de máquina
. Las memorias estaban construidas con finos tubos de mercurio líquido y tambores magnéticos.
Los operadores ingresaban los datos y programas en código especial por medio de tarjetas perforadas. almacenamiento interno se lograba con un tambor que giraba rápidamente, sobre el cual un dispositivo de lectura/escritura colocaba marcas magnéticas.
Estos computadores utilizaban la válvula de vacío. Por lo que eran equipos sumamente grandes, pesados y generaban mucho calor. La Primera Generación se inicia con la instalación comercial del UNIVAC construida por Eckert y Mauchly. El procesador de la UNIVAC pesaba 30 toneladas y requería el espacio completo de un salón de 20 por 40 pies. Leer más: http://www.monografias.com/trabajos88/generaciones-de-computadora/generaciones-de-computadora.shtml#ixzz2vmSpVspS
. Las memorias estaban construidas con finos tubos de mercurio líquido y tambores magnéticos.
Los operadores ingresaban los datos y programas en código especial por medio de tarjetas perforadas. almacenamiento interno se lograba con un tambor que giraba rápidamente, sobre el cual un dispositivo de lectura/escritura colocaba marcas magnéticas.
Estos computadores utilizaban la válvula de vacío. Por lo que eran equipos sumamente grandes, pesados y generaban mucho calor. La Primera Generación se inicia con la instalación comercial del UNIVAC construida por Eckert y Mauchly. El procesador de la UNIVAC pesaba 30 toneladas y requería el espacio completo de un salón de 20 por 40 pies. Leer más: http://www.monografias.com/trabajos88/generaciones-de-computadora/generaciones-de-computadora.shtml#ixzz2vmSpVspS
Suscribirse a:
Entradas (Atom)